流経のゼミ （全員ゼミ）

須川ゼミではどんな活動をしていますか？

須川先生：須川ゼミでは、「映画とまちづくり」をテーマに学んでいます。3年生の前半では座学によるレクチャーを行いつつ、グループワークで仲を深めたり、フィールドワークも行っています。3年生の後半からは、卒論の準備としてテーマを決めるところからスタート。4年生では、本格的に卒論を仕上げていきます。

フィールドワークではどんなことを行いますか？

ゼミを通して成長を感じたことはありますか？

石森：調べる力がだいぶ向上しました。文献や資料をもとにリサーチを進め、自分の興味関心に沿った形で情報収集できるようになりました。また、自分で「実際に足を運んで体感する」フィールドワーク的な姿勢も育ちました。須川ゼミは自由度が高いので、自分で考える力がついたし、視野も広がったと思います。

渡邉：私は、レポートの作り方が変わりました。「主観」と「客観」を分けて、考えて、書けるようになりました。これは須川先生からアドバイスいただいたことなのですが、調査結果をまとめるときに、自分の感じたことや意見だけでなく、別の人の意見をもきちんと引用し、それらを区別してわかりやすくまとめるスキルが身につきました。このスキルは、卒論はもちろん、今後の社会生活にも役立つ力だと思います。

卒論はどんなテーマにしましたか？

渡邉：私は「キャラクター」をテーマに選びました。もともと「ちいかわ」が好きだったこともあり、好きなものから卒論をつくりたいと思ったのがきっかけです。ちいかわ人気の背景には、ビジネス的な影響もあるのではないかと考え、その視点から研究を進めることにしました。最初は「卒論で何を書けばいいのか」とかなり悩んだのですが、須川先生から「好きなコト（モノ）をテーマにしなさい」とアドバイスをいただきました。旅行も好きだったので、マインドマップというツールを使いながら、自分の興味の広がりを整理していったところ、ふと思い出したのが、都道府県ごとに販売されているちいかわのキーホルダーを集めていたことでした。この経験が、卒論のテーマを定める大きなヒントになりました。

石森：僕はもともとアパレルが好きなので「ファッション」をテーマにしました。須川ゼミに入ってから、映画の登場人物のファッションに着目して見るようになりました。たとえば、日本映画を見ると、昔ながらの着物文化を垣間見ることができる。映画とファッションって、意外と親和性が高いんだな、という発見もありました。そんなことから、卒論では、海外ファッションとの関わりとか、日本文化との結びつきを絡めています。古着が好きなので、将来はアパレル系の仕事にも活かせたらいいなと思っています。

須川先生がゼミで大事にしていることは何ですか？