流経のゼミ （全員ゼミ）

天野先生のご専門「複雑系科学」とは、どのような学問なのでしょうか？

関口：一見、すごく難しそうに感じますが、勉強すればするほど、「もっと知りたい」と思える分野ですよ。私は2年生から天野ゼミで、統計やR言語というプログラミングに触れる機会があって、すごく面白いと感じたんです。データをグラフにしたり、見える形にできるのが楽しくて。もっと深く学びたいと思い、3年生でもこのゼミを選びました。ゼミでは、ニュースで取り上げられるような時事問題や、スポーツ、芸能といった身近なテーマも扱いながら、データ解析を学びます。身近な話題が分析の対象になることで、学びがグッと現実に近づいてくる感じがするんです。そのおかげで、自然と社会に目を向ける視点も育ってきたように思います。

――ゼミでは、どのよう流れで学びを進めていきますか？

天野先生：3年生では、まず統計の基本を学ぶところから始めます。計算の意味や仕組みを理解することを大切にしているので、紙と鉛筆での手計算が中心。後半はグループでテーマを決めて、AIの基礎に触れることもあります。またR言語を使った実習に加えて、複雑なデータの分析やグループ研究など、卒論につながるような力もつけていきます。

関口：R言語とは、CSVファイルのようなデータを読み込んで統計解析をしたり、グラフなどの視覚的な表現を行うためのプログラミング言語です。使いやすくて、統計の計算やデータの見える化にとても向いているので幅広く活用されている言語です。3年生のゼミでは、このR言語を本格的に使って、ビッグデータの解析や多変量解析にもチャレンジしていきます。

ゼミ活動で印象に残っていることは？

関口：グループワークが印象に残っています。統計の問題をグループで手計算したり、テーマを決めて作品を作ったり、みんなで協力して進めることが多かったです。特に、コロナ禍では友だちと会う機会が少なかったので、ゼミでの交流は貴重でした。ゼミの活動を通して仲間とのつながりができ、自分から積極的にコミュニケーションを取る力も養われたと感じています。

天野先生：関口さんは、最初はおとなしい印象でしたが、だんだんとリーダーシップを発揮して、ゼミ長としても活躍してくれました。グループワークなどでもリーダー役を務めることが多く、データの分析や発表など、いろいろな場面で力を発揮してくれました。

希望者は学外での活動にも参加できるそうですね。

天野先生：はい。希望する学生には私が担当している企業との共同研究に参加してもらうこともあります。たとえば、物流会社の倉庫で人の動きをセンサーで記録して、それを分析して、より働きやすくするための仕組みを考えたり、実際にシステムを開発したり。学生も一緒に実験をしたりデータを解析したりして、現場でのリアルな経験ができるんです。関口さんも、積極的に参加してくれましたね。

関口：企業との共同研究に参加できるチャンスは貴重だと思い、参加しました。企業の人たちが行う研究を間近で見ることができ、また現場での気づきや課題を直に感じられて、教室では得られない経験ができたと感じています。私の卒業研究のヒントももらえました。

卒業論文ではどのようなテーマに取り組んだのですか？

就職はどのような分野に進みますか？

関口：高校は情報科出身で、大学でも情報技術に触れてきたので、将来も情報系の仕事に就きたいと思っていました。大学では実際にプログラムを書いたり、データを扱ったりする経験ができたことで、よりその意志が強まりました。就職は自分の希望通り、情報系の企業に決まりました。システム開発や運用など、情報技術を活かして社会に貢献できる仕事を目指しています。

天野先生：社会に出ると、技術だけでなく、人とどう関わるかも大事になってきます。関口さんはゼミを通じて、その両方をバランスよく身につけてきたので、きっとどこに行っても活躍してくれると期待しています。