肢体不自由の生徒が使える施設･設備･備品では、「段差解消のためのスロープ」（32.8％）と「男女共用の障害者用トイレ」（29.3％）について、それぞれ約3割の高校が使えると回答している。さらに、「手動車椅子」（21.8％）「男女別の障害者用トイレ」（20.2％）が使えるとする回答が約2割でそれに続く。
はじめに、障害のある生徒のための施設･設備･備品などへの対応がどの程度なされているのかを見よう。表3.1は肢体不自由生徒が使う設備などの状況を見たものである。質問への回答は複数回答可となっている。施設など配備率は、（除非不）列に示された不明・非該当を除いたパーセントを見ることとした。
表3.1.肢体不自由生徒が使える施設・設備・備品
肢体不自由の生徒が使える施設･設備･備品では、「段差解消のためのスロープ」（32.8％）と「男女共用の障害者用トイレ」（29.3％）について、それぞれ約3割の高校が使えると回答している。さらに、「手動車椅子」（21.8％）「男女別の障害者用トイレ」（20.2％）が使えるとする回答が約2割でそれに続く。
表3.2.視覚障害生徒が使える施設・設備・備品
表3.2から、視覚障害の生徒が使える施設･設備･備品については、使えるとする高校の回答が「点字ブロック」で4.9％、「点字学習用の教材」で2.0％、「点字テープによる標識」で1.6％である。
表3.3.聴覚障害生徒が使える施設・設備・備品
表3.3から、聴覚障害の生徒が使える施設･設備･備品については、「手話学習用の教材」で4.8％、「ＦＭ補聴器」で1.3％が使えるとの回答であった。
表3.4.病弱・虚弱生徒が使える施設・設備・備品
表3.4をみると、病弱･虚弱の生徒が使える施設･設備･備品では、「段差解消のためのスロープ」が25.5％、「男女共用の障害者用トイレ」が24.2％で全体の約4分の1の高校で使えるとの回答があり、「手動車椅子」が18.8％、「男女別の障害者用トイレ」が16.3％で全体の2割弱でこれに続く。また、「エレベーター」が利用可能とする回答も1割以上（12.4％）あることがわかる。
「スロープ」や「トイレ」などの肢体不自由や病弱・虚弱の生徒が使える施設･設備･備品は、全体の3分の1から4分の１の高校でみられるが、視覚障害や聴覚障害の生徒が使える施設･設備･備品についてはいずれも5％に達せず、限られた高校のもののようである。
